近年來(lái)，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣的調(diào)侃，“不說(shuō)學(xué)習(xí)，母慈子孝；一說(shuō)學(xué)習(xí)，雞飛狗跳。”有時(shí)候，我們還會(huì)看到這樣的視頻短片，有人輔導(dǎo)孩子時(shí)，孩子怎么都學(xué)不會(huì)，輔導(dǎo)者就會(huì)變得氣急敗壞。平時(shí)，也有年輕的老師抱怨現(xiàn)在的孩子很不好管。有時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上還會(huì)曝出老師辱罵年幼學(xué)生的視頻短片。那么面對(duì)年幼的、懵懂無(wú)知的、又調(diào)皮搗蛋的孩子們，該怎樣做才能令教育真實(shí)有效地發(fā)生呢？

教育需要從童心出發(fā)

童心意味著對(duì)孩子的理解。荊楚名師徐莉曾在她的《童書(shū)里的教育學(xué)》一書(shū)中這樣說(shuō)：“我常常安慰同行和年輕的父母，當(dāng)訓(xùn)斥、吼叫、指責(zé)不能解決問(wèn)題的時(shí)候，理解或許是一個(gè)好的開(kāi)始。”新加坡作家和教育家尤今也曾經(jīng)這樣寫(xiě)過(guò)：“安徒生借著赤子之心撰寫(xiě)童話，我卻憑借著不老童心進(jìn)行家庭教育。”誠(chéng)然如斯，我們首先要理解兒童，從一顆童心出發(fā)才能讓教育真正發(fā)生。