【編者按】作為在女兒的成長過程中一直努力學(xué)習(xí)的父親，作者希望分享和小學(xué)生女兒之間的家庭教育，以及日常相處的感悟和驚喜。本文為“陪伴成長”系列第六篇。

臨近小學(xué)五年級(jí)學(xué)期期末，女兒和很多同齡的小朋友們一樣面臨著中學(xué)的選擇。拿著學(xué)校發(fā)下來的登記表格，看著手機(jī)微信里各類小升初的攻略廣告，聽著身邊年齡相仿的孩子家長之間的關(guān)切詢問和感嘆，讓人不由地疑惑，小升初這一正常學(xué)習(xí)階段的延續(xù)難道已經(jīng)在重要性、戰(zhàn)略性和決定性上比肩國內(nèi)高考和海外知名大學(xué)的申請(qǐng)了嗎？

在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中有一個(gè)跨期選擇（intertemporal choice）的理論。它是指人們衡量不同時(shí)間點(diǎn)做出決策后的成本和收益。比如我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降模灰x研究生、將來和誰結(jié)婚、結(jié)婚后何時(shí)要孩子、是租房還是買房等所有這些生活中的重要決定，其中都有很強(qiáng)的跨期因素需要考慮。孩子的教育規(guī)劃也不能例外。當(dāng)瞄準(zhǔn)藤校的家長面對(duì)藤校的一些區(qū)域配額潛規(guī)則時(shí)，開始籌劃早早把孩子送出去讀中學(xué)，期望以非中國區(qū)申請(qǐng)者的身份獲得一個(gè)優(yōu)先錄取資格；當(dāng)?shù)弥亻L生能夠獲得大學(xué)錄取加分優(yōu)勢時(shí)，家長們會(huì)連忙把孩子早已捉襟見肘的課外時(shí)間里再安排上藝術(shù)或體育的課程……這都是跨期因素在影響著我們?cè)诤⒆咏逃?guī)劃問題上的決策。那么在小升初這樣一個(gè)教育階段選擇檔口，跨期因素的影響當(dāng)然是常見和重要的。