一群校長和教育學家受政府委托，對英國小學生的考試開展研究。他們發現，這一問題引起的分歧相當之大。研究表明：“每項深受一些人支持的提議，都會遭到另一些人的反對。”
他們的一項主要建議無疑面臨著這種狀況。該建議的主要內容是：政府應當設立“答案對錯分明”的語法、拼寫和標點考試。不久前，這類考試在持續不斷的異議中開始。
語法讓不少人開心，也把一些人逼瘋。正如這項英國政府研究報告所表明的，教育家們在這個問題上各執一詞。我近期的一篇相關專欄文章引發了“讀者來信”版的大討論：掌握正確的語法，是否是人類獲得滿足的關鍵？一位讀者表示，若不能正確地運用語法，“快樂就無從談起”。
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