第一次看《我們的娃娃》是在一個小范圍試映會上，觀眾多是學(xué)者、紀(jì)錄片導(dǎo)演和媒體記者，當(dāng)時的片名叫《天國娃娃》。在放映后的交流中很多人提出片子不夠平衡，只有家長對倒塌校舍的質(zhì)疑而缺乏有信服力的專家、學(xué)者的專業(yè)意見。的確，整部影片幾乎只有一種聲音存在，雖然片中也采用了CCTV電視片段中專家的波峰波谷說，但無論是從所占比例還是片子結(jié)構(gòu)來看都不足以成為另一把獨立的聲音，若從獨立調(diào)查的角度來講，《我們的娃娃》確實稱不上客觀、抽離、中立。然而只要我們了解這部影片及其它類似影片在拍攝中所遭遇的阻力，就會發(fā)現(xiàn)此種情境下所謂平衡報道的要求對獨立紀(jì)錄片導(dǎo)演而言有些過于苛刻。

5.12之初官方在下達(dá)禁令無效后順?biāo)浦鄣卣故境鰧髅角八从械拈_放，于是校舍建筑質(zhì)量存在問題、境外救援隊伍無法順利開展工作、公眾捐款去向不公開不透明等報道出現(xiàn)在中國的各大媒體，但隨著大規(guī)模救援的結(jié)束，官方又回到控制傳媒的老路上，越來越多和5.12相關(guān)的內(nèi)容成為報道禁區(qū)，其中尤以校舍安全問題為甚。對中國大陸的媒體官方自然是明令禁止此類報道，對無法掌控的境外媒體和公民記者，政府則采取了從源頭堵截的方法。在傳媒之前報道過的倒塌校舍旁有專人看守，不允許拍攝；學(xué)生家長被告誡不可接受媒體的訪問；在一些村鎮(zhèn)，若來一位帶著攝影機的陌生人，則必定會有人跟蹤。我的一位朋友在臨近5.12一周年時去拍攝倒塌的校舍，先是在拍攝廢墟時被打，后在準(zhǔn)備離開四川時又因“涉嫌危害國家安全罪”被拘留。

在這種環(huán)境中《我們的娃娃》的拍攝就成了導(dǎo)演艾曉明和官方之間斗智斗勇的游戲。但相較聯(lián)絡(luò)遇難學(xué)生家長、拍攝倒塌校舍、現(xiàn)場取證等環(huán)節(jié)，更困難的是禁令之下要訪問到建筑、工程等領(lǐng)域的學(xué)者、專家，獲得專業(yè)意見，這對因拍攝《太石村》、《中原紀(jì)事》、《開往家鄉(xiāng)的列車》等影片被官方列入“黑名單”的導(dǎo)演艾曉明來說幾近成為“不可能的任務(wù)”。