在巴黎，一群學(xué)生正在參加考試時，一名學(xué)生的手機(jī)掉在了地上。孩子們在進(jìn)教室時已經(jīng)上交了手機(jī)，但這個男孩帶了第二部手機(jī)。據(jù)稱，監(jiān)考老師讓他撿起手機(jī)，并繼續(xù)用ChatGPT回答問題。按照法國規(guī)定，他本應(yīng)被取消參加高中畢業(yè)會考(baccalauréat)的資格。學(xué)校擔(dān)心，如果真的這樣做，可能要取消半個班級學(xué)生的考試資格。這就是人工智能時代的教育。

我很同情這個孩子。學(xué)校也許是最后一個不能讓人工智能替他完成工作的地方。把任務(wù)交給機(jī)器會阻礙他的知識和智力成長。不過，他這一代人或許并不需要太多這些能力。這些品質(zhì)可能會像劍術(shù)或打鐵這樣的技藝一樣，悄無聲息地消失。

人工智能只是讓人類變得更愚蠢的一系列發(fā)明中的最新一項(xiàng)。我們把數(shù)學(xué)能力交給了計(jì)算器，把記憶力交給了谷歌(Google)，把導(dǎo)航交給了谷歌地圖。上世紀(jì)90年代，持續(xù)數(shù)十年的全球智商上升趨勢開始逆轉(zhuǎn)。